A.建立在師生個性全面交往基礎上的
B.師生互相關愛的結(jié)果
C.真正的人與人的心靈溝通
D.師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑
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A.輕視學生的需要、經(jīng)驗和生活
B.忽略當代社會生活的現(xiàn)實需要
C.導致學科之間相互割裂
D.教學具有連續(xù)性和邏輯性
A.有助于突出教學的連續(xù)性和邏輯性
B.有助于體現(xiàn)教學的專業(yè)性、學術性和結(jié)構(gòu)性
C.有助于當代社會生活的現(xiàn)實需要
D.有助于組織教學評價,便于提高教學效率
A.體現(xiàn)了義務教育的基本性質(zhì)
B.是新課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性的體現(xiàn)
C.“整體”指將各類課程按橫向關系組織起來
D.“一貫”指將各類課程按縱向的發(fā)展序列組織起來
A.課程類型上,國家提供套餐式方案,供地方和學校自己選擇
B.課時比例,國家劃定范圍,供地方和學校選定
C.課程內(nèi)容,國家制定課程標準,地方和學??删幗滩?br />
D.課時劃分上,國家不制定統(tǒng)一的標準
A.高中階段的課程以分科課程為主
B.地方教育部門如何選擇課程
C.教育能給地方、學校與學生提供多少課程可以選擇
D.課程之間在教學任務上有輕重之分
最新試題
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
研究性學習課程評價實施中需要處理的幾個關系是()
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學校的管理準則和學生行為規(guī)范,是學生的重要學習內(nèi)容。這種遵守應當建立在()的基礎之上。
德育原則包括()。
說信息技術的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()
我國的教育方針所指的全面發(fā)展,是使學生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學生的()也同樣不能偏廢。
在基礎教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
世界各國課程改革的特點趨勢有()
熱愛學生,永遠當以()的方式對待學生。
研究性學習內(nèi)容的選擇和設計,要做到()