A.客觀現(xiàn)實的能動
B.客觀現(xiàn)實的經(jīng)驗
C.外界事物真實
D.內(nèi)外刺激信息
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A.知道客體是一種有地點和時間的存在,它并不依于個體對客體的作用和感知而存在。
B.知道沒有生命的客體(如一個球)如果被放在了一個給定的位置,它就會在那里,但是有生命的客體(如一只兔子)就不會一直在一個地方。
C.有關客體的語義知識在長時記憶中可以永久保存的傾向。
D.記住環(huán)境中永久性客體的空間位置的能力。
A.客體永久性
B.延遲模仿
C.初級循環(huán)反應
D.同化
A.還不能理解世界,必須依靠他人理解自己。
B.能夠有邏輯地思維,理解周圍環(huán)境。
C.幾乎不能引起實驗心理學家的興趣,因為這階段的兒童還不能流暢地講話。
D.能夠通過動作作用于周圍的世界,進而了解周圍世界。
A.物理環(huán)境
B.成熟
C.平衡化
D.強化
A.懲罰
B.剝奪
C.正強化
D.負強化
最新試題
根據(jù)觀察的時間安排可以把觀察法分為()。
焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對主要矛盾。
強調(diào)觀察學習,認為人的行為的變化既不是由個人的內(nèi)在因素,也不是外在因素決定的,而是兩者相互作用的結果的是以下哪一位心理學家?()
以下關于前運算階段兒童的局限描述錯誤的是?()
轉身、翻滾是哪一階段嬰兒特點?()
通過看黑白圖片來加強視覺專注力的訓練適用于以下哪個年齡階段的孩子?()
小學五、六年級的兒童,擇友的標準主要是()。
按照學習材料與學習者原有知識的關系,可將學習分為()。
培養(yǎng)兒童行為規(guī)范的關鍵時間是?()
認為兒童學習語言是對成人語言的簡單翻版,這種觀點是()理論的說法。