體育教學模式主要體現(xiàn)在（）的設計和實施上。

提出了特定的教學目標意味著形成了特定的體育教學模式。

把學生分成若干個學習小組，在教師的指導下，同組學生與學生之間、小集團與小集團之間通過互動、互助、互爭，增強學生學習的主動性，從而提高教學效率的教學模式稱為（）。

體育課時教學目標把三維目標區(qū)分為（）三個方面。

在運動訓練中，機體工作能力尚未恢復到原來水平就進行下一次練習，這種訓練方式屬于（）。

制定體育教學單元計劃的重要依據(jù)是（）。

體育教學過程具有一定的特征，下列不正確的是（）。

體育教學內容，也經(jīng)常被稱為體育教材，兩者在本質上沒有實質性的差別。

體育教學原則是一個相對完整的體系，應相互聯(lián)系，相互補充，體育教師可根據(jù)實際情況靈活的加以運用。

（）是通過體育教學中的集體因素和學生間交流的社會性作用和學生的互幫互學來提高學生的學習主動性，提高學習的質量，并達到對學生社會性培養(yǎng)的一種教學方法。