在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。

人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。

14～16、17歲屬于人生的少年期。

環(huán)境對人的發(fā)展的影響。

人的生理成熟以具有學習能力為標志。

19世紀英國哲學家洛克提出著名的“白板說”，強調外部的力量決定了人的發(fā)展狀況。

學校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？

“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。

辨析遺傳決定論。

從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、心理和社會實踐三種不同層次和內容的活動構成。