家庭教養(yǎng)方式的類型有哪些？

人的生理成熟以具有學習能力為標志。

我國古代性惡論的代表人物是荀子，性惡論屬于個體身心發(fā)展的外鑠論動因。

辨析遺傳決定論。

學校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？

環(huán)境對人的發(fā)展的影響。

“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。

兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平與兒童可能達到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。

“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。

精神分析學派的創(chuàng)始人弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。