單項(xiàng)選擇題下列認(rèn)為人的身心發(fā)展的主要力量來(lái)源于人自身的內(nèi)在需要的人是()
A.荀子
B.洛克
C.孟子
D.華生
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1.單項(xiàng)選擇題教育對(duì)社會(huì)的促進(jìn)作用歸根結(jié)底還是要實(shí)現(xiàn)()
A、生產(chǎn)力的發(fā)展
B、政治制度的變革
C、人的發(fā)展
D、文化的發(fā)展
2.單項(xiàng)選擇題衡量人類(lèi)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的最主要的三個(gè)尺度是()
A、政治、思想、道德
B、知、情、意
C、人生觀、世界觀、倫理觀
D、真、善、美
3.單項(xiàng)選擇題個(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)于個(gè)體的身心發(fā)展具有的作用是()
A、可能性
B、影響作用
C、決定作用
D、外在作用
4.單項(xiàng)選擇題“人是唯一需要受教育的動(dòng)物”,這是()的言論。
A、盧梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉圖
5.單項(xiàng)選擇題能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律,則是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的()
A、條件
B、關(guān)鍵
C、重要補(bǔ)充
D、唯一因素
最新試題
個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個(gè)體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。
題型:判斷題
辨析教育萬(wàn)能論,此框架還適合遺傳素質(zhì),環(huán)境,主觀能動(dòng)性等話(huà)題。
題型:?jiǎn)柎痤}
個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
題型:判斷題
美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌裱芯孔C明,人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的發(fā)展過(guò)程。
題型:判斷題
盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏,這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。
題型:判斷題
家庭教養(yǎng)方式的類(lèi)型有哪些?
題型:?jiǎn)柎痤}
“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。
題型:判斷題
環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響。
題型:?jiǎn)柎痤}
在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。
題型:判斷題
14~16、17歲屬于人生的少年期。
題型:判斷題