單項(xiàng)選擇題能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律,則是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的()
A、條件
B、關(guān)鍵
C、重要補(bǔ)充
D、唯一因素
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1.單項(xiàng)選擇題個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求()
A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵詞
B、循序漸進(jìn)
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行
2.單項(xiàng)選擇題提出“白板說”的是()
A、華生
B、洛克
C、盧梭
D、格塞爾
3.單項(xiàng)選擇題人對環(huán)境影響的接受過程是()。
A、積極的過程
B、能動(dòng)的過程
C、被動(dòng)的過程
D、主動(dòng)的過程
4.單項(xiàng)選擇題環(huán)境決定論認(rèn)為,對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()。
A、遺傳因素
B、社會(huì)環(huán)境
C、教育活動(dòng)
D、自然環(huán)境
5.單項(xiàng)選擇題在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是()。
A、柏拉圖和霍爾
B、柏拉圖和華生
C、霍爾和洛克
D、洛克和華生
最新試題
如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。
題型:問答題
學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面?
題型:問答題
在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。
題型:判斷題
人的身心發(fā)展的基本特征有哪些?
題型:問答題
“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。
題型:判斷題
環(huán)境對人的發(fā)展的影響。
題型:問答題
14~16、17歲屬于人生的少年期。
題型:判斷題
人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面:一是生理的發(fā)展,二是心理的發(fā)展。
題型:判斷題
個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個(gè)體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。
題型:判斷題
個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
題型:判斷題