（）認為“教育是一種既有一定計劃性，也有一定隨意性，但無論如何卻是有意識的人類活動”，把教育定義為是一種合乎目標的行動。

近代學校教育具有哪些基本特征？

現(xiàn)代教育觀

教育測量

教育現(xiàn)代化

古代學校教育具有哪些基本特征？

決策

教育思想

教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段？

教育科學研究