藝術教材編寫時應處理好（）的關系。

3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應的（）。

美術館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于（）。

藝術課程教學評價基本原則重視（）評價。

學業(yè)質量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。

良好的音樂聽覺和（）對學生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經(jīng)驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。

低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結構短小的標題音樂為主。

藝術課程期末考核的題目或任務應該具（）特點。

3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。

在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。