幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。

合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的（），引發(fā)和支持幼兒的主動活動。

簡述教師的溝通與合作包括哪些？

組織幼兒游戲，應提供符合幼兒興趣需要，（）和發(fā)展目標的游戲條件。

幼兒教師必須了解關于幼兒（）的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。

在教學活動中，教師要提供更多的（）的機會，支持和促進幼兒主動學習。

針對保教工作中的現(xiàn)實（），進行探索和研究。

《幼兒園教師專業(yè)標準》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的（）。

特殊幼兒有特殊教育機構(gòu)，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。

以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標準個人修養(yǎng)與行為。（）