A.不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是教師開展教書育人工作的指導(dǎo)思想
B.教書育人要求教師對待學(xué)生要有高度的耐心與恒心
C.教書育人是教師實現(xiàn)職業(yè)理想的具體行動內(nèi)容
D.教書是育人的主要手段,育人是教書的根本宗旨
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A.教書育人原則充分反映了我國教師應(yīng)有的職業(yè)勞動目的
B.教育人道主義原則是現(xiàn)代教育與封建教育區(qū)別的主要標(biāo)志
C.向?qū)W生家長索取不合理的錢財與集體主義原則相背離
D.未能自覺抵制外界的誘惑與依法執(zhí)教相背離
A.服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)
B.舉止穩(wěn)重大方
C.上課語言文明、清晰流暢
D.瀟灑自然、彬彬有禮
A.是對教師自律意識的培養(yǎng)
B.是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次
C.是衡量一個教師道德覺悟和思想品質(zhì)的試金石
D.能避免教師出現(xiàn)雙重人格、兩面行為
A.該老師勤懇敬業(yè)
B.該老師能夠正確處理與學(xué)生家長關(guān)系
C.該老師作風(fēng)正派
D.該老師堅守高尚的情操
A.意識的自覺性就是教師對教師職業(yè)道德有清醒的意識和認(rèn)識
B.教師勞動的個體性特點(diǎn)與教師勞動的為人師表性要求教師要有責(zé)任性與自覺性
C.教師能夠自主自愿地全身心地投入教育教學(xué)過程中是因為具有意識的自覺性
D.意識的自覺性表明教師能夠自愿自覺地踐行職業(yè)道德
最新試題
師德榜樣教育的最終目的是()
知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格()的基本要求。
建立教師身心健康管理制度包括()
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
師德的民主評價包括()等方面。
真正的工匠精神應(yīng)該是()三者的統(tǒng)一。
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個層面。