父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。

悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的（）

以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是（）

經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，這種需要屬于（）

大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。

（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力