運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。

培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）

改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。

下列哪一項不屬于教練員的領導功能？（）

團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。

個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異，認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績。

測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。

只有在專業(yè)隊的比賽中才存在主場效應，業(yè)余隊的比賽中不存在主場效應。

模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應能力。

維利將運動自信分為特質運動自信和狀態(tài)運動自信。