喬姆斯基駁斥斯金納語言習得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

（）發(fā)現(xiàn)人們傾向于關注問題的特定特征，這種特征使他們無法達成解決方案，成為成功解決問題的主要障礙。

河內(nèi)塔問題是一個通過使用（）方法分析的（）問題的例子。

在類比問題解決中，（）問題比（）問題具有更高的難度。

把堡壘問題和輻射問題結合起來考慮，堡壘問題代表了（）問題。

以上哪個問題提供了功能性固著如何阻礙問題解決的例子（）

連貫性指的是（）

行為主義者把研究表象視為毫無意義的，因為（）

很難將手段-目的分析應用于頓悟問題，因為很難為頓悟問題定義（）

語言由較小的成分組成，如單詞它們可以組合成更大的成分，如短語用來創(chuàng)造句子，這些句子本身也可以是更大故事的組成部分，這個被稱為（）