認(rèn)知驅(qū)力

學(xué)習(xí)的層級理論的基本內(nèi)容

非指導(dǎo)性教學(xué)的基本特征

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值

理智技能的學(xué)習(xí)條件是促進(jìn)先前習(xí)得的部分機(jī)能的恢復(fù)、呈現(xiàn)言語線索使部分機(jī)能的組合有順序、（）、運(yùn)用各種前后關(guān)系去促進(jìn)遷移。

（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的教育目的

言語信息的學(xué)習(xí)條件是使用各種印刷符號或（）主義、為（）而呈現(xiàn)一種有意義的前后關(guān)系（包括表象）

加涅教學(xué)模式的評價(jià)

范例的基本特征有基本性、（）和范例性。

影響學(xué)習(xí)的成就動機(jī)的是什么？