A.情境的獎勵結(jié)構(gòu)
B.競爭性的個體差異
C.溝通模式
D.相互作用的影響
E.實(shí)際利益
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A.內(nèi)在性
B.非控制性
C.表面性
D.相似性
E.獨(dú)特性
A.消除個體孤獨(dú)感
B.傳遞信息,增加個人的知識經(jīng)驗(yàn)
C.影響團(tuán)體內(nèi)聚力
D.人際調(diào)節(jié)
E. 有利于形成良好的氣氛
A.社會角色的互補(bǔ)
B.人格特征的互補(bǔ)
C.情感的互補(bǔ)
D.需要的互補(bǔ)
E.物質(zhì)條件互補(bǔ)
A.以幫助他人為目標(biāo)
B.不期望有物質(zhì)或精神的獎勵,如榮譽(yù)或獎品
C.自愿行為,利他者可能會有所損失
D.利他行為一定沒有利己行為
E.強(qiáng)迫性
A.評價(jià)
B.力量
C.活動
D.熱情
E.角色
最新試題
個體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力,掌握生活知識和語言,獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程,這屬于()
社會知覺中的刻板印象可能帶來的負(fù)面影響包括()
群體規(guī)范具有哪三個方面的功能()
下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫照的是()
社會化的發(fā)展階段中的初級社會化包括()
以下哪個選項(xiàng)是愛情發(fā)展的第三階段()
社會化主要指的是什么過程()
生活中與人們進(jìn)行交往的他人對個體的影響力是不同的,有一些人對人們的自我認(rèn)識發(fā)展有非常重要的影響,這些人被稱作()
個體在社會中被賦予的身份和期望的行為模式稱為()
從個體視角來看,個體與其他社會成員互動,成為合格社會成員的過程,稱之為()