問答題

以前,我一廂情愿認(rèn)為,只要有愛心、耐心、恒心治理班級(jí),學(xué)生定能投桃報(bào)李??稍诎嗉?jí)實(shí)踐中,工作向左,實(shí)效向右,往往陷入“我本將心像明月,奈何明月照溝渠”的尷尬境地。窮則生變,一次班會(huì)上我另辟蹊徑,廣開言路,讓學(xué)生給我定規(guī)矩,此言一出,驚得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,班級(jí)沸騰,他們聽的真切:沒錯(cuò),老師剛才確實(shí)這么說,;看樣子老師是認(rèn)真的,那就給老師點(diǎn)顏色瞧瞧。“不吼學(xué)生!”有學(xué)生小心試探,“不拖堂!”立馬有人附和,“不向家長告狀!”學(xué)生膽子大起來,“不懲罰學(xué)生!”好,一言為定!接著我鄭重與學(xué)生做約定,如果我違反以上任何一項(xiàng),將獨(dú)自為班級(jí)打掃衛(wèi)生一周,學(xué)生一陣雀躍,那你們做出什么承諾呢?“上課認(rèn)真聽講”,“不做小動(dòng)作”,“發(fā)言先舉手”,“認(rèn)真完成作業(yè)”······等等。學(xué)生七嘴八舌說很多,我選取簡單易認(rèn)又重要的三條寫黑板上,并定出處罰措施,然后打印張貼上墻,師生相互監(jiān)督。
后來,更多科目老師相繼簽名加入比賽,學(xué)生注意力更集中,課堂紀(jì)律大大改觀,老師高效講解不拖堂,班級(jí)管理進(jìn)入良性循環(huán)。以上三章對(duì)老師而言沒絲毫難度,自然率先示范,而對(duì)學(xué)生要求簡單明了,具體到位,實(shí)用性極佳,課堂紀(jì)律有保證,班級(jí)管理實(shí)效還會(huì)差嗎?

分析材料中班級(jí)管理規(guī)矩制定基本要求有哪些?