以下關于課堂紀律的說法正確的是（）

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。

經過一段時間的學習，學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>

完善化和自動化是技能形成的標志。（）