感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

對于群體極化效應，應當（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

學習策略最基本的特性是（）。

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

以下關于課堂紀律的說法正確的是（）