多項選擇題對概念的分析一般包括（）。
A、定義
B、特征
C、例證
D、上位概念
E、下位概念
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1.多項選擇題為了幫助學生把當前的學習內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來，教師可以采取的策略有（）。
A、舉例
B、類比或比喻
C、證明
D、復述
E、解釋
2.多項選擇題維特羅克提出，為了促進學生把當前內(nèi)容的不同部分聯(lián)系起來，教學中采用的策略包括（）。
A、加題目
B、列小標題
C、提問題
D、說明目的
E、總結(jié)和摘要
3.多項選擇題根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜程度，將知識學習分為（）。
A、符號學習
B、概念學習
C、命題學習
D、歸屬學習
E、并列結(jié)合學習
4.單項選擇題建構(gòu)主義強調(diào)，知識具有（）的特點。
A、主觀性
B、客觀性
C、普遍適應性
D、永恒性
5.多項選擇題建構(gòu)主義學習理論的基本觀點主要集中在對（）的描述上。
A、知識觀
B、學習觀
C、學生觀
D、態(tài)度觀
E、教學觀
最新試題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題