A.4土2個(gè)組塊
B.5土2個(gè)組塊
C.6土2個(gè)組塊
D.7土2個(gè)組塊
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.成為自主者的階段
B.發(fā)展主動(dòng)性的階段
C.變得勤奮的階段
D.建立個(gè)人同一性的階段
A.2遍
B.4遍
C.6遍
D.8遍
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難度
D.以上均不是
A.桑代克
B.斯金納
C.班杜拉
D.皮亞杰
A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.場(chǎng)依存型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
最新試題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?/p>
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。