A.社會(huì)契約的道德取向
B.普遍原則的道德取向
C.懲罰與服從的道德取向
D.“好孩子”的道德取向
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.上課忘關(guān)手機(jī)
B.上網(wǎng)成癮
C.不按時(shí)就寢
D.閱覽室聊天
A.從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)
B.堅(jiān)持正面疏導(dǎo)
C.提出具體而合理的要求
D.進(jìn)行榜樣教育
A.態(tài)度和品德都是一種內(nèi)部狀態(tài)
B.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的
C.態(tài)度涉及的范圍比品德更大
D.品德的價(jià)值內(nèi)化程度更高
A.沒有疾病或病癥
B.人體各器官發(fā)育良好
C.無心理疾病
D.社會(huì)適應(yīng)良好
A.智力正常
B.人體各器官發(fā)育良好
C.人格完善
D.行為符合年齡與性別特征
最新試題
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?。
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()