A.精細(xì)加工策略
B.計(jì)劃策略
C.監(jiān)視策略
D.調(diào)節(jié)策略
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A.賈德
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
A.觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性
B.物質(zhì)性、內(nèi)隱性、展開性
C.觀念性、外顯性、展開性
D.物質(zhì)性、外顯性、展開性
A.上位學(xué)習(xí)
B.中位學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
A.反饋
B.表揚(yáng)
C.批評(píng)
D.競(jìng)賽
最新試題
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。