A、不用高高在上的眼光看待學生
B、和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等
C、要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上
D、不以個人的權威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具
E、理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)
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A.從事教育工作的使命感
B.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力
C.對工作的事業(yè)心與上進心
D.沒有求知的欲望與興趣
E.良好的性格特征
男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師
①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。
②批評的話語侵犯學生的人格權。
③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權。
④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。
你認為校長的說法正確的是（）
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。
B、向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范。
C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。
D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)
A、依法治國
B、以德治國
C、以人為本
D、均衡發(fā)展
最新試題
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。
情緒壓制會導致（）的產(chǎn)生。
優(yōu)化心智模式的方式指（）
協(xié)同效應原本為一種物理化學現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應用時作用的總和。
教學與科研的關系不包括（）
要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應達到（）以上。
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。
學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）
為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）