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A.計算
B.變化
C.合成
D.性質(zhì)
A.化學(xué)物質(zhì)與健康
B.常見的化學(xué)合成材料
C.化學(xué)與能源和資源的利用
D.化學(xué)與經(jīng)濟增長
A.從課時備課轉(zhuǎn)向單元整體備課
B.從定義中心的概念教學(xué)到基于認識轉(zhuǎn)變和發(fā)展的概念教學(xué)
C.探索觀念建構(gòu)為本的教學(xué)
D.體現(xiàn)三維目標(biāo)的融合
A.能探究的內(nèi)容，就一定要探究
B.討論是一種探究形式
C.學(xué)生做實驗，就表明學(xué)生在探究
D.教師演示實驗不是探究活動
最新試題
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
優(yōu)化心智模式的方式指（）
我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。
要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。
兒童首先要確認（），然后才能學(xué)習(xí)認知。
學(xué)習(xí)型社會的運行機制是（）