多項(xiàng)選擇題下列哪些是新課程教學(xué)設(shè)計(jì)要求（）
A.從課時(shí)備課轉(zhuǎn)向單元整體備課
B.從定義中心的概念教學(xué)到基于認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變和發(fā)展的概念教學(xué)
C.探索觀(guān)念建構(gòu)為本的教學(xué)
D.體現(xiàn)三維目標(biāo)的融合
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1.多項(xiàng)選擇題關(guān)于探究活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）
A.能探究的內(nèi)容，就一定要探究
B.討論是一種探究形式
C.學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，就表明學(xué)生在探究
D.教師演示實(shí)驗(yàn)不是探究活動(dòng)
2.多項(xiàng)選擇題美國(guó)著名科學(xué)教育家Bybee認(rèn)為科學(xué)素養(yǎng)教育要經(jīng)歷4個(gè)環(huán)節(jié)，即所謂（）
A.教材
B.目的
C.方針
D.實(shí)際
3.單項(xiàng)選擇題通過(guò)成績(jī)考核，可以了解教和學(xué)的各項(xiàng)情況，從而判斷教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，這是成績(jī)考核的（）
A.診斷作用
B.反撥作用
C.評(píng)定作用
D.調(diào)節(jié)作用
4.單項(xiàng)選擇題化學(xué)變化伴隨有能量的變化。這一特征在宏觀(guān)上的表現(xiàn)主要是吸熱.放熱.發(fā)光等。從微觀(guān)的角度分析，這一特征的本質(zhì)是因?yàn)椋ǎ└鞑幌嗤?/a>
A.動(dòng)能
B.熱能
C.化學(xué)鍵能量
D.勢(shì)能
5.單項(xiàng)選擇題對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解不正確的是（）
A.教學(xué)目標(biāo)是指通過(guò)特定的教學(xué)活動(dòng)所達(dá)到的學(xué)習(xí)行為
B.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化.系列化.行為化的結(jié)果
C.教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師具體行為的陳述
D.教學(xué)目標(biāo)是期望學(xué)生達(dá)到的最終結(jié)果