根據(jù)下面的教學(xué)案例回答下列問題。
【化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)】認(rèn)識二氧化碳與水的反應(yīng)
【化學(xué)教學(xué)活動1】教師講授,將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管中,溶液變紅。
【化學(xué)教學(xué)活動2】教師演示,“向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入二氧化碳”的實驗,引導(dǎo)學(xué)生觀察溶液顏色的變化。
【化學(xué)教學(xué)活動3】學(xué)生進(jìn)行“向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入二氧化碳”的實驗,觀察溶液顏色的變化。
【化學(xué)教學(xué)活動4】學(xué)生進(jìn)行如下實驗,觀察實驗現(xiàn)象。
【實驗1】取少量固體石蕊于試管中,向其中通入二氧化碳;
【實驗2】取少量固體石蕊于試管中,向其中加入少量水,充分振蕩,待溶解后,向其中通入二氧化碳。
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A.懸掛縮進(jìn)
B.首行縮進(jìn)
C.左縮進(jìn)
D.右縮進(jìn)
A.關(guān)愛
B.支配
C.冷漠
D.譏笑
E.貶低
A.CX.9.23.01
B.202.9.1.12
C.202.122.202.345.34
D.202.156.33.D
A.教學(xué)過程是教師專業(yè)化成長的過程
B.教師要尊重鼓勵學(xué)生
C.教學(xué)是種雙邊活動
D.新課程強調(diào)教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
最新試題
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
下列選項中,衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
教學(xué)實施當(dāng)中的互動,主要包括師生互動、生生互動,不包括人機(jī)互動。
情緒壓制會導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
情緒管理的第一步是()
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的()
目前,我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
要推動高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。