單項(xiàng)選擇題社會工作者小鄭計(jì)劃在學(xué)校開展大手拉小手主題小組。學(xué)校老師覺得想法不錯，但是擔(dān)心學(xué)生因課業(yè)壓力無法參與活動，于是小鄭的計(jì)劃被擱置。為此，小鄭向機(jī)構(gòu)督導(dǎo)老關(guān)求助。老關(guān)建議小鄭在學(xué)生中展開需求評估，再用需求評估的結(jié)果和學(xué)校老師溝通小組活動的可行性。在這一督導(dǎo)過程中，老關(guān)所做的工作屬于（）。

A.行政性督導(dǎo)
B.教育性督導(dǎo)
C.支持性督導(dǎo)
D.系統(tǒng)性督導(dǎo)


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1.單項(xiàng)選擇題以下不屬于社會工作督導(dǎo)主要對象的是（）。

A.新入職的社會工作者
B.參與服務(wù)項(xiàng)目的志愿者
C.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的理事
D.在服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的社會工作專業(yè)大三學(xué)生

2.單項(xiàng)選擇題某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的小小公民成長計(jì)劃招募了一批志愿者并進(jìn)行培訓(xùn)，旨在通過他們的陪伴與協(xié)助，幫助外來務(wù)工子女順利融入社區(qū)與學(xué)校生活。志愿者培訓(xùn)的主要內(nèi)容應(yīng)是（）。

A.社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行規(guī)則
B.志愿者招募與績效評估標(biāo)準(zhǔn)
C.外來務(wù)工子女的性格特點(diǎn)和常見風(fēng)險(xiǎn)
D.小小公民成長計(jì)劃的資源鏈接

3.單項(xiàng)選擇題志愿者參與社會服務(wù)的動機(jī)既有以利他和社會為中心的動機(jī)，也有以自我為中心的動機(jī)。以下動機(jī)中表現(xiàn)為利他動機(jī)的是（）。

A.自我成長、發(fā)展與成熟
B.填補(bǔ)心靈空虛，減少心里的寂寞
C.希望受到尊敬或被人引以為傲
D.想以行動盡力謀求社會的改變

4.單項(xiàng)選擇題社會服務(wù)機(jī)構(gòu)因需要解決的各類茬會問題相對復(fù)雜，涉及不同領(lǐng)域、學(xué)科和專業(yè)的服務(wù)提供者，因而需要采用團(tuán)隊(duì)方式提供服務(wù)。不同類型的服務(wù)團(tuán)隊(duì)各有特點(diǎn)，其中，跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)的局限性在于（）。

A.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比較寬泛，從而不利于服務(wù)質(zhì)量的提升
B.團(tuán)隊(duì)建設(shè)初期的磨合時(shí)間較長，影響團(tuán)隊(duì)績效
C.團(tuán)隊(duì)成員同質(zhì)性較高，工作思路相對狹窄
D.團(tuán)隊(duì)成員異質(zhì)性較高，不利于服務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

5.單項(xiàng)選擇題紅十字會屬于（）。

A.社會公益類事業(yè)單位
B.社會服務(wù)類民間組紜
C.群眾團(tuán)體組織
D.政府支持的民間組織