我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

目前，我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

教育部計劃制定國家的教師榮譽(yù)獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實(shí)性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。

要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。

在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）

必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。

以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）