談話活動具有獨特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。

教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語言的習(xí)慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。

表演法的運(yùn)用需要準(zhǔn)備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。

游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強(qiáng)，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。

生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。