你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
學(xué)校教育與（）的溝通是許多教育家和社會(huì)學(xué)家的一貫主張，也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì)
A.社會(huì)教育
B.家庭教育
C.現(xiàn)代教育
D.素質(zhì)教育
單項(xiàng)選擇題
（）是全黨全國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的中心任務(wù)，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的所謂“功利性目標(biāo)”，仍然是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。
A.生產(chǎn)力發(fā)展
B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
C.社會(huì)主義建設(shè)
D.物質(zhì)文化建設(shè)
單項(xiàng)選擇題
社會(huì)良性發(fā)展必須有正確的方向和一定的（），而思想道德素質(zhì)是確保實(shí)現(xiàn)這種追求目標(biāo)的重要條件。
A.法律規(guī)范
B.道德規(guī)范
C.社會(huì)規(guī)范
D.以上都正確
單項(xiàng)選擇題
優(yōu)化師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師正確的（）。
A.科學(xué)觀
B.學(xué)生觀
C.人生觀
D.世界觀
單項(xiàng)選擇題
（）也是學(xué)生樹立崇高正確的人生追求，實(shí)現(xiàn)自主健康成長(zhǎng)的有效途徑。
A.小目標(biāo)牽引
B.大目標(biāo)牽引
C.目標(biāo)牽引
D.以上都不正確
單項(xiàng)選擇題
（）對(duì)新生一代素質(zhì)的形成和發(fā)展的影響，是社會(huì)教育、學(xué)校教育所難以完全代替的。
A.基礎(chǔ)教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.社區(qū)教育
單項(xiàng)選擇題
（）是生活教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。
A.課堂教育
B.閑暇教育
C.休閑教育
D.野外教育
單項(xiàng)選擇題
馬克思主義的人的全面發(fā)展的概念是（）充分和諧的發(fā)展，它對(duì)于構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)具有重大的指導(dǎo)意義。
A.智力和體力
B.經(jīng)驗(yàn)和能力
C.教學(xué)成果與升學(xué)成績(jī)
D.個(gè)性和潛能
單項(xiàng)選擇題
（）是指在素質(zhì)教育施教過程中應(yīng)高速度、高質(zhì)量和高效益地進(jìn)行知識(shí)信息（技能）傳遞交流。
A.高效快遞
B.質(zhì)量傳遞
C.高質(zhì)課改
D.高質(zhì)效傳遞
單項(xiàng)選擇題
課程的（）的根本目的是調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校的積極性，形成合理的課程結(jié)構(gòu)，以多出人才、出好人才，提高民族素質(zhì)。
A.分級(jí)管理
B.學(xué)科管理
C.地方管理
D.學(xué)校管理

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素質(zhì)教育課程觀要求加大課程改革力度，將中心盡快地轉(zhuǎn)移到著眼于（）方面來，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的“素質(zhì)化”。

你可能感興趣的試題

學(xué)校教育與（）的溝通是許多教育家和社會(huì)學(xué)家的一貫主張，也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì)

（）是全黨全國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的中心任務(wù)，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的所謂“功利性目標(biāo)”，仍然是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。

社會(huì)良性發(fā)展必須有正確的方向和一定的（），而思想道德素質(zhì)是確保實(shí)現(xiàn)這種追求目標(biāo)的重要條件。

優(yōu)化師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師正確的（）。

（）也是學(xué)生樹立崇高正確的人生追求，實(shí)現(xiàn)自主健康成長(zhǎng)的有效途徑。

（）對(duì)新生一代素質(zhì)的形成和發(fā)展的影響，是社會(huì)教育、學(xué)校教育所難以完全代替的。

（）是生活教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

馬克思主義的人的全面發(fā)展的概念是（）充分和諧的發(fā)展，它對(duì)于構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)具有重大的指導(dǎo)意義。

（）是指在素質(zhì)教育施教過程中應(yīng)高速度、高質(zhì)量和高效益地進(jìn)行知識(shí)信息（技能）傳遞交流。

課程的（）的根本目的是調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校的積極性，形成合理的課程結(jié)構(gòu)，以多出人才、出好人才，提高民族素質(zhì)。

素質(zhì)教育課程觀要求加大課程改革力度，將中心盡快地轉(zhuǎn)移到著眼于（）方面來，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的“素質(zhì)化”。

你可能感興趣的試題

學(xué)校教育與（）的溝通是許多教育家和社會(huì)學(xué)家的一貫主張，也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì)

（）是全黨全國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的中心任務(wù)，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的所謂“功利性目標(biāo)”，仍然是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。

社會(huì)良性發(fā)展必須有正確的方向和一定的（），而思想道德素質(zhì)是確保實(shí)現(xiàn)這種追求目標(biāo)的重要條件。

優(yōu)化師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師正確的（）。

（）也是學(xué)生樹立崇高正確的人生追求，實(shí)現(xiàn)自主健康成長(zhǎng)的有效途徑。

（）對(duì)新生一代素質(zhì)的形成和發(fā)展的影響，是社會(huì)教育、學(xué)校教育所難以完全代替的。

（）是生活教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

馬克思主義的人的全面發(fā)展的概念是（）充分和諧的發(fā)展，它對(duì)于構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)具有重大的指導(dǎo)意義。

（）是指在素質(zhì)教育施教過程中應(yīng)高速度、高質(zhì)量和高效益地進(jìn)行知識(shí)信息（技能）傳遞交流。

課程的（）的根本目的是調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校的積極性，形成合理的課程結(jié)構(gòu)，以多出人才、出好人才，提高民族素質(zhì)。

素質(zhì)教育課程觀要求加大課程改革力度，將中心盡快地轉(zhuǎn)移到著眼于（）方面來，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的“素質(zhì)化”。

學(xué)校教育與（）的溝通是許多教育家和社會(huì)學(xué)家的一貫主張，也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì)

（）是全黨全國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的中心任務(wù)，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的所謂“功利性目標(biāo)”，仍然是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。

社會(huì)良性發(fā)展必須有正確的方向和一定的（），而思想道德素質(zhì)是確保實(shí)現(xiàn)這種追求目標(biāo)的重要條件。

優(yōu)化師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師正確的（）。

（）也是學(xué)生樹立崇高正確的人生追求，實(shí)現(xiàn)自主健康成長(zhǎng)的有效途徑。

（）對(duì)新生一代素質(zhì)的形成和發(fā)展的影響，是社會(huì)教育、學(xué)校教育所難以完全代替的。

（）是生活教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

馬克思主義的人的全面發(fā)展的概念是（）充分和諧的發(fā)展，它對(duì)于構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)具有重大的指導(dǎo)意義。

（）是指在素質(zhì)教育施教過程中應(yīng)高速度、高質(zhì)量和高效益地進(jìn)行知識(shí)信息（技能）傳遞交流。

課程的（）的根本目的是調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校的積極性，形成合理的課程結(jié)構(gòu)，以多出人才、出好人才，提高民族素質(zhì)。