A.性格
B.氣質(zhì)
C.向性
D.情感
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A.智力
B.特殊能力
C.從業(yè)能力
D.知識(shí)
E.社會(huì)智力
A.健康
B.知識(shí)
C.理念
D.人格
E.能力
A.職業(yè)性
B.穩(wěn)定性
C.內(nèi)在性
D.整體性
E.發(fā)展性
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個(gè)體主觀努力
D.教育訓(xùn)練
A.素質(zhì)首先是教化的結(jié)果
B.素質(zhì)是自身努力的而結(jié)果
C.(難)素質(zhì)是一種比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)
D.素質(zhì)具有可塑性
最新試題
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。