數(shù)學(xué)天才=數(shù)學(xué)教師？ 陳景潤是廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系的高材生，四年課程他僅學(xué)了三年，就以優(yōu)異的成績提前畢業(yè)分配到北京的一所中學(xué)任數(shù)學(xué)課教師。 他在中學(xué)上課不能符合教學(xué)常規(guī)要求，缺少必要的基本功，稍不注意就把自己研究的課題——數(shù)論的內(nèi)容講出來，學(xué)生們意見很大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師多次提醒他加以改進(jìn)，但效呆不大。沒辦法，學(xué)校只好在試用期滿后勸其回母校，實(shí)際上是將他退回母校。 為了謀生，陳景潤在福州街頭擺了一個(gè)小人書攤，沒有工商許可證，他就將大學(xué)畢業(yè)證文憑擺了出來，但仍不忘記：但仍不忘記研究他的猜想。后來母校認(rèn)為原先對(duì)他的分配是一個(gè)失誤。很可能是對(duì)未來數(shù)學(xué)家的埋沒，于是就把他安排在圖書館數(shù)學(xué)資料室工作——結(jié)果他成為了我國著名的數(shù)學(xué)家。 陳景潤是數(shù)學(xué)天才，但在學(xué)校里他做不好數(shù)學(xué)教師，問題出在哪兒？
根據(jù)材料分析一個(gè)合格的教師應(yīng)具備的知識(shí)素養(yǎng)。您可能感興趣的試卷
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小董寫作業(yè)時(shí)總是心不在焉，一會(huì)削鉛筆，一會(huì)切橡皮，唯獨(dú)不肯專心寫作業(yè)，董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時(shí)，董媽媽的情緒狀態(tài)屬于（）。
下列量表中，不屬于智力測(cè)驗(yàn)量表的是（）。
連續(xù)10小時(shí)玩游戲使得曉明的雙眼有輕微疼痛，但此時(shí)他依然欲罷不能，接著又玩了3小時(shí)，使得他雙眼出現(xiàn)了黑影，干澀疼痛感加重，不得不就醫(yī)治療。依據(jù)感覺的一般規(guī)律，曉明感覺到自己雙眼疼痛感加重應(yīng)屬于（）
關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用，正確的是（）。
在安靜的圖書館里，突然有手機(jī)響了，大家會(huì)對(duì)這個(gè)聲音產(chǎn)生注意，這個(gè)注意是（）。
有關(guān)記憶的品質(zhì)，下列表述正確的有（）。
劉老師在班主任大會(huì)上說：“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣。”下列表述體現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識(shí)與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師，則薛某享有（）津貼。
經(jīng)過一系列班級(jí)活動(dòng)的開展，班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過程中，班級(jí)成員和諧共處，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。