單項選擇題辯題“中國應(yīng)不應(yīng)該放寬計劃生育”，對觀念的引導(dǎo)最終歸于：（）
A、權(quán)利
B、權(quán)力
C、生育背后的解讀
D、權(quán)利與權(quán)力的解讀
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1.單項選擇題辯題“中國應(yīng)不應(yīng)該放寬計劃生育”，失獨和生存與發(fā)展的質(zhì)量的求合：（）
A、生育背后的倫理
B、權(quán)利與權(quán)力的解讀
C、人口結(jié)構(gòu)
D、政策失效
2.單項選擇題攻防轉(zhuǎn)變的核心在于：（）
A、矛盾
B、取勝
C、求和
D、反駁
5.單項選擇題辯題“中國應(yīng)不應(yīng)該放寬計劃生育”，求合的是：（）
A、人口結(jié)構(gòu)
B、人口規(guī)模
C、人口危機
D、人口遷移
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論辯培養(yǎng)的是獨立的思維能力。
題型：判斷題
在破的過程中，我方應(yīng)盡最大努力去證明對方是錯的。
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援引的使用可以使辯論的陳述更加飽滿和豐富。
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將對方論點、論據(jù)化為己用和使其化為無用是辯論的兩種處理方式。
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辯論中，我方應(yīng)該主動放棄對方不予理會的立論依據(jù)。
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以類取，以類予是墨辯·七法中的一種辯論方法。
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辯論準備時，內(nèi)心不要有定勢，要開拓視野。
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概念對抗時，應(yīng)注意以下哪幾點？（）
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論據(jù)之間應(yīng)該是相互融合聯(lián)系的，且越多越好。
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辯論不僅有利于比賽，在現(xiàn)實生活中也能使人持中守正、懂得包容。
題型：判斷題