A.幼兒園、普通中小學(xué)教師
B.特殊教育機構(gòu)教師
C.中等職業(yè)學(xué)校教師
D.少年宮、電化教育等機構(gòu)的教師
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A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國未成年人保護法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《教師資格條例》
A.處理意見
B.處分理由
C.基本事實
D.認(rèn)定的事實、理由、依據(jù)、期限及救濟途徑等內(nèi)容
A.先執(zhí)行刑法決定再決定處分意見
B.喪失教師資格
C.可以保留教師資格
D.可以酌情保留或喪失教師資格
A.暫緩教師資格定期注冊。
B.可以重新取得教師資格。
C.可以申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
D.可以重新申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
A.公平、公開、公正
B.公正、公平和教育與懲處相結(jié)合
C.治病救人
D.一票否決
最新試題
學(xué)前兒童健康教育活動內(nèi)容來源于教育目標(biāo)。
下面那哪些是幼兒園常用的體育鍛煉的組織形式?()
幼兒健康教育小組活動的組織形式可()分組。
組織幼兒環(huán)境教育活動時,應(yīng)注意“三個為主”指的是()
教育評價不是以教育為對象,做出教育的價值判斷。
健康的特質(zhì)包括()
自我評價就是對教育者自身的評價。
幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認(rèn)識和保護知識教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預(yù)防教育、個人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育,還有()。
學(xué)前兒童健康教育評價有利于促進學(xué)前兒童健康教育改革。
學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無關(guān)。