A.角色規(guī)范。不同社會群體和組織對不同地位的角色的權利和義務都有較明確的規(guī)定。
B.角色出讓。當一個人面對過多角色給其帶來的角色沖突時,可以將自己扮演的主要角色“出讓”給他人。
C.角色層次法。此方法是要求角色持有者將兩個以上相互沖突的角色,按其重要程度進行排列,選擇其中對自己來講是最重要的角色。
D.角色合并法。當一個人同時持有兩個以上角色并發(fā)生沖突時,在有些情況下,此人可以將兩個相矛盾的角度合二為一,發(fā)展為一個具有新觀念的新角色。
E.角色回避法。當一個人同時面對兩個或兩個以上角色對自身提出的矛盾的行為義務要求時,可同時回避扮演這些角色。
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A.班上好學生希望班主任王老師對他們嚴格要求,而差學生則希望王老師對他們放任自流
B.小王的母親和妻子之間的“婆媳矛盾”鬧得不可開交,妻子要小王和她搬出去單獨住,小王的母親要求他作“孝順兒子”和他妻子離婚
C.學生會主席劉勝星期五上午要參與主持校學生會工作會議,而那天上午同時還有一門重要的必修課必須要去
D.一位教師白天給學生們上課,晚上回家后還要教育和輔導自己的孩子學習
E.丈夫既希望妻子溫柔體貼、操持家務,又希望她在事業(yè)上出人頭地
A.注意過程
B.模仿過程
C.強化和動機過程
D.行為再現過程
E.保持過程
A.青春期與青年期社會化
B.道德社會化
C.政治社會化
D.預期社會化
E.成人期社會化
A.自我防御性歸因
B.缺陷補償
C.自我暗示
D.自我設障
A.他們存在生理缺陷
B.他們沒有參與社會生活、與他人相互作用
C.他們并沒有出現物—我感覺分化
D.他們的生理發(fā)展不成熟
最新試題
根據概括程度,自尊可以分為()
社會影響指的是個人的()所產生的變化。
自我暴露的風險有哪些()
以下哪個階段屬于中度的情感卷入的階段()
()是個體往內心深處探索,直接檢視自己的態(tài)度,情感和動機的過程。
下列哪些方式是社會群體分類依據()
群體規(guī)范具有哪三個方面的功能()
以下哪些效應與順從有關()
角色行為是角色扮演的實際過程,是角色領悟的發(fā)展,包括()和角色扮演。
在社會心理學中,以下哪項被認為是社會心理和社會行為的制約因素()