A.交往需求
B.安全需求
C.自尊心需求
D.自我表現(xiàn)的需求
E.生理需求
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A.測(cè)量生理反應(yīng)
B.測(cè)量行為
C.測(cè)量無(wú)意識(shí)聯(lián)想
D.測(cè)量心理
E.測(cè)量感情
A.群體支柱功能
B.評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的功能
C.對(duì)群體成員的約束功能
D.行為矯正功能
E.影響他人的功能
A.領(lǐng)導(dǎo)
B.被領(lǐng)導(dǎo)
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.合作
E.攻擊
A.思考階段
B.辯論階段
C.勸解說(shuō)服階段
D.攻擊階段
E.心理隔離階段
A.使個(gè)體獲得心理上的滿足
B.使個(gè)體獲得精神上的滿足
C.增強(qiáng)個(gè)體的集體意識(shí)
D.有利于群體成員之間相互學(xué)習(xí)
E.促使個(gè)性得到和諧發(fā)展和完善
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生受到多重因素的影響如()。
社會(huì)惰化行為的幾種核心解釋包括()。
人際吸引理論包括()。
影響模仿的因素有()。
根據(jù)攻擊行為的目的不同可以將攻擊行為分為()。
避免在一些特定的情況下攻擊行為的產(chǎn)生的方法有()。
研究者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有效性進(jìn)行了廣泛而深入的研究,其成果歸結(jié)起來(lái)有()。
他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體活動(dòng)效率的影響分為()。
根據(jù)攻擊行為是否違返社會(huì)規(guī)范,可以將攻擊分為()。
影響暗示的因素包括()。