“（）”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。

完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將（）作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。

教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有（）等。

把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）

青年教師在開展教科研活動(dòng)中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對(duì)教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。

教師要懂得（），時(shí)刻注重自身的言行舉止。

青年教師在開展教科研活動(dòng)中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，（）尋找突破口。

新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）

真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。