古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？

經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

屬于自我強(qiáng)化的有（）

“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學(xué)會某項操作技能。

咨詢關(guān)系可以看做是一種（）關(guān)系，援助效勞對象成為具有能力的個體。