A.成績(jī)測(cè)驗(yàn)
B.水平測(cè)驗(yàn)
C.能力傾向測(cè)驗(yàn)
D.診斷性測(cè)驗(yàn)
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A.教案設(shè)計(jì)
B.教學(xué)步驟
C.教學(xué)環(huán)節(jié)
D.教學(xué)技巧
A.泛化
B.學(xué)習(xí)策略
C.訓(xùn)練策略
D.語際遷移
A.實(shí)用性
B.實(shí)踐性
C.趣味性
D.與其他要素的結(jié)合性
A.交際策略的影響
B.語言訓(xùn)練的遷移
C.學(xué)習(xí)策略的影響
D.語言規(guī)則的泛化
A.工具性
B.系統(tǒng)性
C.科學(xué)性
D.實(shí)踐性
最新試題
對(duì)外漢語的基礎(chǔ)理論包括：（）；（）；（）。
對(duì)外漢語教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。
1965年1月9日，外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為（）
測(cè)試的效度
北美最有影響力的中文教材之一；（）是中國(guó)內(nèi)地短期課程使用率最高的教材；（）；（）是由中華人民共和國(guó)教育部對(duì)外漢語教學(xué)發(fā)展中心組編的教材，也是一本明確針對(duì)海外市場(chǎng)的教材；
第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動(dòng)包括（）、（）、（）、（）等四個(gè)環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）
課程類型
2004年4月，教育部正式啟動(dòng)“（）”
遷移、正遷移、負(fù)遷移
1952年9月28日，原“專修班”更名為“（）”。