A.教育對(duì)象的全體性
B.教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性
C.教育空間的開(kāi)放性
D.教育目標(biāo)的全面性
E.教育價(jià)值的多元化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.激勵(lì)功能
E.社會(huì)功能
A.保存和傳遞文化
B.選擇和整理文化
C.活化文化
D.促進(jìn)文化間的交流、吸收與融合
E.創(chuàng)造和更新文化
A.社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高
B.階級(jí)的出現(xiàn)
C.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離
D.文字的出現(xiàn)
E.國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生
A.教育環(huán)境
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.教育手段
E.教育者
A.教育即生活
B.教育即生長(zhǎng)
C.做中學(xué)
D.兒童中心論
E.自板說(shuō)
最新試題
最近發(fā)展區(qū)
教學(xué)
雙軌學(xué)制
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為()
教師教育研究的特點(diǎn)包括()
我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采用()
對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。
六經(jīng)