在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類(lèi)中，行為問(wèn)題管理屬于（）

學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）

教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些？

世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作，中國(guó)教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是（）

當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須（）

試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。

古代學(xué)校產(chǎn)生于（）

試述科技革新對(duì)課程變革的影響。

對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估，包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱(chēng)為（）。

“教育即生活”的提出者是（）