學習基礎文化知識，培養(yǎng)各種基本能力，養(yǎng)成和發(fā)展情感，態(tài)度和價值觀
課程結構日趨合理化，課程內容日趨綜合化，課程形式日趨多樣化
課程目標三級化管理，課程綜合化趨勢，穩(wěn)定加強基礎教育的趨勢，課程個性化和多樣化，以學生發(fā)展為本
課程功能轉變，課程結構改革，課程內容改革，課程實施改革，課程評價改革，課程管理改革
教學內容陳舊、落后，教學管理僵化，教學結構不合理
課程本身的特點，教師的特征，學生的特點，校外環(huán)境
最新試題
六經
認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）
我國小學課程設計的原則是什么？
教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？
教學
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？
對整個班主任工作過程、狀況和結局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質的評和量的估計。這項工作被稱為（）。
一個規(guī)范、明確的行為教學目標的表述，應包括的基本要素是（）
結合班級管理的內容，談談如何有效地開展班級管理。
試述學生評價的功能。