生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)的的發(fā)展為學(xué)校的產(chǎn)生提供了物質(zhì)準(zhǔn)備，領(lǐng)導(dǎo)階級對人才的需求為學(xué)術(shù)教育提供了社會條件
階級性，獨立性，個別性，象征性，保守性，科學(xué)技術(shù)性萌芽
最新試題
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？
歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）
認(rèn)為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）
在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時的最高種姓（）
六經(jīng)
教學(xué)
結(jié)合班級管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。
古代學(xué)校產(chǎn)生于（）
我國小學(xué)課程設(shè)計的原則是什么？
下列哪項不是學(xué)生社會文化生活的特征（）