A.整體印象評價(jià)法
B.操行計(jì)量評定法
C.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)法
D.操行評定評價(jià)法
E.終結(jié)性評價(jià)法
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A.指導(dǎo)性
B.操作性
C.預(yù)演性
D.隱含性
E.難控性
A.豐富性
B.持續(xù)性
C.關(guān)聯(lián)性
D.嚴(yán)密性
E.循環(huán)性
A.作用的對象
B.作用的方向
C.作用的呈現(xiàn)形式
D.作用的前提
E.多維度的復(fù)合
A.觀察
B.研究
C.總結(jié)
D.評價(jià)
A.學(xué)業(yè)評價(jià)
B.品德評價(jià)
C.技能評價(jià)
D.學(xué)生評價(jià)
最新試題
我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?
學(xué)生生活環(huán)境會影響到學(xué)生的成長與發(fā)展,在諸多因素中,對學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
教學(xué)
義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有()
當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須()
觀察
對整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估,包括質(zhì)的評和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。
結(jié)合班級管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。
試述學(xué)生評價(jià)的功能。