A.價格因素
B.收入預(yù)期因素
C.投入價格因素
D.技術(shù)因素
E.預(yù)期因素
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A.培訓(xùn)需求分析―制定培訓(xùn)計(jì)劃―實(shí)施培訓(xùn)―考核評估－反饋和總結(jié)提高
B.制定培訓(xùn)計(jì)劃―培訓(xùn)需求分析―實(shí)施培訓(xùn)―考核評估―反饋和總結(jié)提高
C.制定培訓(xùn)計(jì)劃―實(shí)施培訓(xùn)―考核評估―反饋和總結(jié)提高
D.實(shí)施培訓(xùn)―培訓(xùn)需求分析―考核評估―反饋和總結(jié)提高
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)講義
C.評估方案
D.教學(xué)大綱
A.師徒培訓(xùn)
B.仿真教學(xué)
C.情景教學(xué)
D.模擬教學(xué)
A.講授法
B.工作輪換
C.頭腦風(fēng)暴法
D.小組培訓(xùn)
A.組織需求
B.培訓(xùn)內(nèi)容
C.培訓(xùn)評估
D.培訓(xùn)師資
最新試題
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。
班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
備課的基本原則有：要掌握（）。