A、教學(xué)對象
B、教學(xué)目標(biāo)
C、各類教育學(xué)科
D、某一門學(xué)科
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你可能感興趣的試題
A、法律
B、法規(guī)
C、國家機(jī)制
D、教育培訓(xùn)
A、問題的實(shí)際內(nèi)容
B、評估意義
C、培訓(xùn)目的
D、問卷的特點(diǎn)
A、具體課程時(shí)間和地點(diǎn)
B、師資篩選
C、具體課程名稱及簡要內(nèi)容
D、課程考核方式
A、性質(zhì)
B、內(nèi)容
C、內(nèi)涵
D、過程
A、培訓(xùn)方法
B、培訓(xùn)策略
C、培訓(xùn)評估
D、培訓(xùn)時(shí)間
最新試題
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測量的能力包括人們()。
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價(jià)的具體工作有()。