單項(xiàng)選擇題柯氏四級(jí)評(píng)估模型有四個(gè)級(jí)別評(píng)估,其中之一為()評(píng)估。

A.過(guò)程
B.學(xué)習(xí)
C.背景
D.輸入


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1.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)信息分類的方法之一是()。

A.按格式類別分類
B.按種類分類
C.按功能分類
D.按主體分類

2.多項(xiàng)選擇題關(guān)于“奉獻(xiàn)”,正確的說(shuō)法是()。

A.任何加班加點(diǎn)行為,均屬于奉獻(xiàn)行為
B.在正常工作日內(nèi),多干事、把事情做好做精也是奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)
C.衡量奉獻(xiàn)與否的主要標(biāo)準(zhǔn)是看其有無(wú)為干好工作而努力的態(tài)度和精神
D.具有奉獻(xiàn)精神,能夠贏得更多的成才機(jī)遇

3.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范“節(jié)約”的說(shuō)法中,正確的是()。

A.節(jié)約的目的是為了合理利用資源,促可科持續(xù)發(fā)展
B.節(jié)約的重點(diǎn)是節(jié)省能源、原材料消耗、降低生產(chǎn)成本
C.節(jié)約的方式因人而異,但節(jié)約的本質(zhì)具有共同性
D.節(jié)約的內(nèi)容、領(lǐng)域十分寬泛,所以無(wú)法形成任何可操作性的行為規(guī)范

4.多項(xiàng)選擇題關(guān)于從業(yè)人員“執(zhí)行操作規(guī)程”,理解正確的是()。

A.操作規(guī)程是長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),從業(yè)人員要牢記操作規(guī)程
B.為了熟練掌握操作規(guī)程,從業(yè)人員上崗前應(yīng)反復(fù)演練操作規(guī)程
C.從業(yè)人員的操作經(jīng)驗(yàn)十分豐富時(shí),可以適當(dāng)簡(jiǎn)化操作規(guī)程
D.操作規(guī)程并非一成不變,從業(yè)人員可以大膽創(chuàng)新操作規(guī)程

5.多項(xiàng)選擇題關(guān)于職業(yè)紀(jì)律,正確的說(shuō)法是()。

A.理解的紀(jì)律要執(zhí)行,不理解的紀(jì)律也要執(zhí)行
B.完備的紀(jì)律要執(zhí)行,不完備的紀(jì)律可以不執(zhí)行
C.領(lǐng)導(dǎo)的話要執(zhí)行,它比執(zhí)行紀(jì)律更具體、更重要
D.本企業(yè)的紀(jì)律要執(zhí)行,到了外部場(chǎng)合要執(zhí)行對(duì)方的紀(jì)律

最新試題

職務(wù)應(yīng)體現(xiàn)()。

題型:多項(xiàng)選擇題

培訓(xùn)評(píng)估的(),是指開(kāi)展培訓(xùn)評(píng)估必須明確評(píng)估目的,必須堅(jiān)持正確的評(píng)估方向。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)簡(jiǎn)述職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別。

題型:?jiǎn)柎痤}

企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用的基本要求是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以()為主體。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()指一個(gè)老師教授一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的教學(xué)形式。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是在培訓(xùn)師的組織下,學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)輔助工作,包括培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作和()工作兩大方面。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫的,供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)使用的材料的總和。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題