呂彬今年l5歲,初二學(xué)生。呂彬的父親是某大型私企干部,母親是某事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo),他們都沒(méi)有時(shí)間管教兒子。呂彬7歲時(shí),父母因感情不和而離異,他被判給了父親。呂彬家境富裕,目前跟隨爺爺奶奶居住在一個(gè)高檔社區(qū),爺爺奶奶對(duì)孫子極為寵愛(ài)。爸爸自己也有一套房子,還有一輛高檔汽車(chē)。呂彬愛(ài)好打籃球,喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,上課注意力不集中,自控能力較差,經(jīng)常破壞學(xué)校公物,已被學(xué)校記過(guò)四次。最近,呂彬的父親接到學(xué)校班主任老師的電話,如果呂彬再被學(xué)校記過(guò),將會(huì)面臨被開(kāi)除的危險(xiǎn)。呂彬的父親、爺爺和奶奶都不知道該對(duì)呂彬采取什么方法,班主任老師對(duì)他也束手無(wú)策,學(xué)校教導(dǎo)主任建議他們向?qū)W校社會(huì)工作者求助。
【問(wèn)題】
1.作為學(xué)校社會(huì)工作者,在個(gè)案工作中應(yīng)該遵循什么原則?
2.請(qǐng)根據(jù)上述案例,分析呂彬存在的問(wèn)題及原因。
3.針對(duì)呂彬面臨的問(wèn)題,學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)采取哪些介入策略?
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針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
請(qǐng)闡述基線測(cè)量法的含義及應(yīng)用范圍。
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選擇上述案例的介入策略。