一項教育目標常常需要借助（）才能實現(xiàn)。

任何素質的形成都必須建立在豐富而有價值的（）基礎上。

學生健康成長的目標是他們自己要形成健康成長的意識、理念，學會主動探索前進的本領。這就必須以尊重學生的個性特點、興趣愛好和優(yōu)勢潛能為（）。

現(xiàn)代思維在具體思維中應當注意在歸納中融入（）。

在素質教育過程中，師生交流溝通通常是在課堂內(nèi)，形式應該是（）、（）和具有（）的。

教師在宣泄情緒時，要遵守不損害自己、不影響他人的原則，要懂得職業(yè)需要我們有用表情掩飾情感的能力，以使學生獲得更積極的教育刺激。

素質教育的重要目標是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。

人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢領域。

實施素質教育必須把提高（）作為重要長遠的追求目標，把實現(xiàn)（）作為最基本的任務。

積極參與（）并形成獨特收獲，這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。